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AVA課程資源管理系統(tǒng) 應用好才是真的好

更新時間：2011-6-27 9:25:59 　（編輯：溫情）【大中小】

　　【音響網(wǎng)資訊】　　雖然錄播系統(tǒng)的發(fā)展才短短的幾年，但在以奧威亞科技（以下簡稱“AVA”）為代表的錄播廠商技術不斷自我超越的情況下，錄播行業(yè)呈現(xiàn)一日千里的可喜局面，因此錄播系統(tǒng)不僅從技術上實現(xiàn)了飛躍，而且在教育行業(yè)等各類學校中得到普及。
　　隨著錄播系統(tǒng)的普及和推廣，各個學校或多或少都安裝了錄播系統(tǒng)，但隨之而來的問題卻讓人很是犯愁。一是學校和老師使用新設備、花大力氣錄制了不少好課，但是這些課程視頻卻雜亂無章地堆在服務器里，沒有發(fā)揮什么作用；二是隨著安裝錄播設備的教室增多，電教人員對這些設備的管理也力不從心。如何讓錄制好的教學視頻能更好的為學校發(fā)展、教師教學和學生學習提供幫助？如何管理日益增多的錄播教室？
　　AVA在經(jīng)過充分而深入的調研后，結合高教系統(tǒng)和普教系統(tǒng)的實際需要，推出了全新的解決方案，這就是“AVA課程資源管理系統(tǒng)”，簡稱“ACM”。該系統(tǒng)旨在為用戶提供一個規(guī)范標準資源管理平臺，并擁有強大的交互能力，實現(xiàn)與多方異構平臺的信息往來，同時創(chuàng)新引入主流WEB 2.0分享窗口，人性化全面滿足教師教學和學生學習的要求，使資源分享無處不在。
　　AVA課程資源管理系統(tǒng)的主要功能模塊有五個：系統(tǒng)管理、課室預約、課程評分、資源管理和資源分享。下面我們通過截圖來探秘這個神奇且有著強大功能的資源管理平臺。
　　下圖是資源管理后臺界面，通過“課件管理”，可以順利實現(xiàn)對所有錄制的教學視頻的有效管理，可以進行錄制操作，也可以顯示錄制狀態(tài)及相關信息（如教學視頻所屬單元、上課教師、所屬課程和狀態(tài)），更可以設置訪問的權限。即使錄制再多的教學視頻，即使“倉庫”里有再多的教學視頻，也能實現(xiàn)井井有條的管理，而教師和學生要想查找和使用，也非常的方便快捷，從而讓教學資源不再沉睡、不再無人問津、不再成為擺設。

AVA課程資源管理系統(tǒng)

　　這個平臺可以供教師或管理人員方便快遞地按照不同資源類別進行上傳與維護管理，并支持教學資源按標準格式導出，能順利實現(xiàn)各局域網(wǎng)間的信息往來，有利于消除信息孤島。
　　下圖是課室預約界面，通過“預約管理”可以實現(xiàn)對錄播教室的申請、審批和管理。統(tǒng)一有序管理學校錄播教室，不僅能大大減輕電教人員的工作負擔，更重要的是，它能提升錄播課室的利用率和管理效率。

AVA課室預約界面

　　在圖中我們不難發(fā)現(xiàn)，AVA課程資料管理平臺還提供了“設備管理”的功能，該功能在錄播設備不斷增多的今天顯得尤為重要，通過這個平臺，管理人員根據(jù)預約情況，實現(xiàn)對錄播設備的遠程開啟和關閉，這將大大地提高電教人員的工作效率。
　　AVA課程資源管理系統(tǒng)還順應教學評價的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新地整合了“課程評分”功能，這個模塊采用了教學課程“教學單元”的模式，課程中包含了案例說明、教改方案、教學設計、教學課件、課堂視頻等內容，并且在該課程中加入評估功能，評估的信息直接與課程關聯(lián)。這個功能支持教師單點、學生自評或盲評，而且所有評估的信息均可自動保存，這為學校的教學評價工作和教師平時錄制的教學視頻實現(xiàn)了良好的銜接，也使得評價有客觀的數(shù)據(jù)作依托，信度和效率更高！
　　要使得這些教學資源能得到更廣泛的使用，分享必不可少。AVA課程資源管理系統(tǒng)創(chuàng)新地引入了WEB 2.0分享窗口，讓學生登陸系統(tǒng)后可以通過目前主流的分享渠道，向同學們分享教學資源，這將極大地提高教學資源的利用率，發(fā)揮優(yōu)質教學資源的作用。
　　如何最大限度發(fā)揮錄播系統(tǒng)的作用，不斷為客戶創(chuàng)造價值，這是應用系統(tǒng)應該追求和解決的。AVA課程資源管理系統(tǒng)力求將錄播系統(tǒng)與學校其它的如培訓、教研和教學評價等系統(tǒng)實現(xiàn)無縫銜接，讓錄制下來的課程資源為學校的教學研究和培訓工作、為青年教師的迅速成長、為教師的專業(yè)發(fā)展和為學生的自主學習提供更大的幫助，使錄制的課程資源發(fā)揮最大的效用。
　　應用比技術更重要，通俗地說，就是“播”比“錄”更重要。AVA不僅追求錄播系統(tǒng)技術的領先，更強調深層次地發(fā)揮錄播系統(tǒng)的作用，讓錄制的課程資源能為學校、教師和學生服務。這種應用上的追求將會比技術的追求更能推進中國教育的發(fā)展！


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